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A revertir el bajo aprovechamiento académico en Matemáticas

En un estudio publicado en el año 2020 por la revista Frontiers in Psychology, Amanda Abín, de la Universidad de Oviedo en España, analizó el posible impacto de los aspectos cognitivos, motivacionales y emocionales en el aprovechamiento académico en matemáticas, específicamente en estudiantes de escuela superior.

Source: elnuevodia.com

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